projeto história em quadrinhos

Projeto:  História em quadrinhos

Justificativa:

O presente trabalho tem por objetivo m ensinar as crianças lerem as histórias em quadrinhos de maneira lúdica e prazerosa, no sentido de desperta para novas técnicas em relação ao processo de desenvolvimento cognitivo do educando, levando a uma prática produtiva para a vida cotidiana, provocando produção de conhecimento e conceitos consolidados como conhecimento novo.

Objetivo geral:

·         Levar o aluno a conhecer outro tipo de discurso, a história em quadrinhos, ajudando-os também a  distinguir a fala dos personagens da fala do narrador, e fazendo uma interpretação visual.

·          

Des

Desenvolvimento:

Apresentar aos alunos o que são Histórias em Quadrinhos, apresentando exemplos;
• Conversar com o grupo sobre os personagens que conhecem das histórias em quadrinhos e suas características;
• Apresentar as características das histórias em quadrinhos: as onomatopéias, os tipos de balões, cenários, expressões faciais, as características dos personagens,realizando atividades de desenho usando os elementos e reconhecendo nos gibis os mesmo elementos como: a)Histórias em quadrinhos com colagem: Os alunos coletam os mais diversificados tipos de balões, legendas e onomatopéias de histórias em quadrinhos. Os alunos recortam as personagens ou cenas recombinam, compondo de cada vez uma seqüência diferente. Narram a história acrescentando balões para diálogos.
B) Narração - introdução, desenvolvimento e desfecho: A partir da leitura de um trecho de texto, os alunos terminam a história. Podem também ler a introdução e o desfecho e completar o desenvolvimento.
C) Transformar Narração em História em Quadrinhos: Os alunos observam a partir de um texto narrativo criarão uma história em quadrinhos.
D) Texto narrativo-informativo: Os alunos lêem, discutem e fazem pesquisas a respeito de um determinado assunto. Depois produzem seu texto.
E) Leitura: Motivar os alunos para lerem diferentes tipos de quadrinhos, não só aqueles com textos, em sala de aula e na Sala de Tecnologias Educacionais no site da Turma da Mônica .
F) Interpretação: Conversar sobre o que os quadrinhos trazem, o que eles querem dizer?;
G) Produção Textual: Criar revistas em quadrinhos através da linguagem gráfica ou escrita.
• Orientar os alunos na confecção de desenhos para a criação das História em Quadrinhos apresentando dicas, além de apresentar os vídeos sobre as cores nas História em Quadrinhos

Recursos Complementares

- Histórias em quadrinhos variadas;
- Computadores;
- Programa Power Point e Hagaquê (apresentação sobre histórias em quadrinhos);
- Datashow
- internet
- Xerox;
- Papel Ofício.
- lápis, borracha, lápis de cor, canetinha, tesoura e cola.

Avaliação: Será realizada de forma continua.

Relato do Projeto Plantas

O projeto “Plantas” foi desenvolvido em uma turma de 3º Ano do ensino fundamental e pretendia levar os alunos a perceberem as semelhanças que todo ser vivo apresenta em seu ciclo vital e a forma como eles relacionam-se, seja na alimentação, respiração, aquecimento, matéria prima...

No inicio, propomos uma tempestade de idéias para sabermos o que os alunos já sabiam a cerca da problemática de  estudo, valorizamos suas opiniões e impressões. Com essa atividade levantamos hipóteses e despertamos o interesse em buscar as respostas.

Num segundo momento, fizemos uma pesquisa na internet para conhecemos diferentes tipos e formas de plantas. Essa atividade foi muito prazerosa, pois os alunos viram coisas curiosas, diferentes de sua realidade.

Dando continuidade, estudamos as partes de uma planta e suas funcionalidades. Muitos não sabiam que de uma planta poderíamos retirar tantos benefícios e que muitos desperdiçavam as riquezas naturais e potencias por falta de conhecimento.

Fizemos leituras e interpretações de texto e poemas. Poesia infantil de Ofélia e Narbal Fontes “História da Planta”, que aguçou o interesse da turma para saber mais de cada parte apresentada. Propomos a produção espontânea desse tipo de gênero. E virmos que os textos refletiam os conceitos e conhecimento vistos e trabalhados pelo projeto.

Organizamos um mural com os seguintes tópicos: tipos de folhas medicinais; tipos de raízes, folhas, caules, frutas e sementes comestíveis onde as famílias ajudaram com seus conhecimentos culturais.

Fizemos uma experiência onde os alunos puderam observar uma planta envolvida em um saco plástico, e nota todo o proceder no decorrer da aula. E a partir da observação produziram um texto com o tema: preciso respirar.

Esse trabalho mostrou que estamos em volta da natureza e precisamos cada dia preservá-la, pois sua utilidade é preciosa para a nossa vida. 

As Partes de uma Planta

 

As funções de cada parte da planta:

Folhas: responsáveis pela transpiração, respiração e alimentação das plantas.
Flores: responsáveis pela formação do fruto e da semente.

Frutos: responsáveis pela proteção da semente.

Sementes: responsáveis pelo nascimento de novas plantas.
Caule: responsável pela sustentação da planta e por levar água e sais minerais da raiz para as outras partes dela.
Raiz: responsável pela retirada de água e sais minerais do solo para a planta, e pela sustentação dela.

Tema do projeto: As plantas

Justificativa:

Conscientes da importância das plantas para nossa vida enquanto seres vivos, e cientes da necessidade de ampliação dos saberes prévios é que surgi este projeto, com visto a esclarecer, ampliar e produzir novos conhecimentos de forma a contemplar a abrangência da temática.

Objetivo Geral:

Apresentar aos alunos conceitos novos sobre as plantas, para que compreendam que são seres vivos e se reproduzem apesar de esta reprodução ser diferente.

Objetivos específicos:

• Compreender que as plantas apresentam ciclo vital;

• Reconhecer que existem diferentes formas e tamanho de plantas;

• Compreender que as plantas são seres vivos;

• Conhecer as partes da planta e a finalidade de cada uma.

Desenvolvimento:

• Poesia;
• Textos;
• Pesquisa;
• Experiências;
• Mural;
• Trabalho de artes;
• Caça palavras.
  

Avaliação: Será realizada de forma continua.

 Facilitador da aprendizagem

 

O papel do professor hoje é ser um facilitador do conhecimento. Realizar tarefas sofisticadas e desafiadoras para os alunos, que tornem construtores da sua própria aprendizagem. Tendo em vista que, o conhecimento é inacabado e que ele tem um prazo de valitação, pois suge novas tecnologias a cada instante e precisa-se acompanhar o avanço tecnologico. Mediante a toda essa aprendizagem se faz necessário ter acesso as multiplas formas culturais e apropriar-se de novas formas de aprender e de relacionar com o conhecimento. Neste contexto educacional em que estou enserida, analiso a minha prática como ensinante e aprendente, e vejo que o período de vitalidade mental passou, mas me deixa confiante, pois a aprendizagem acontece ao longo da vida. E a predisposição do caçador-ativo está aflorada e estou em busca da predisposição da aprendizagem; pois o meu objetivo é deixar de ser uma simples receptora passiva; e ser capaz de realizar projetos colaborativos e sofisticados dotados de estratégias para atingir o objetivo que é a gestão metacognitiva do conhecimento.

Alerta sobre os fogos de artifícios.